Genderidentiteit als biologisch feit gepresenteerd

Het Genderdoeboek van Transgender Netwerk Nederland (TNN) presenteert genderidentiteit als het 'echte geslacht' — zonder nuance, zonder alternatieve wetenschappelijke posities, zonder erkenning dat dit een omstreden stelling is. Critici stellen dat dit catechese is, geen onderwijs. Een doeboek dat een ideologisch standpunt als onbetwistbaar feit aan kinderen presenteert, ondermijnt de kritische denkvaardigheden die school juist zou moeten bijbrengen.

Biologische termen vervangen

Het doeboek beveelt aan om biologische termen als 'mannelijk en vrouwelijk voortplantingssysteem' te vervangen door formuleringen als 'mensen met een penis' en 'mensen met een baarmoeder'. Dit is geen inclusiviteitsmaatregel maar een ideologische keuze met gevolgen voor de biologieles. Leerlingen leren niet langer de standaardbegrippen die op alle universiteiten, in de geneeskunde en in de wetenschap worden gehanteerd. Inclusiviteit is goed onderwijs, maar niet ten koste van feitelijke accuraatheid.

Kleedkamers en zelfidentificatie

Het doeboek koppelt zelfidentificatie aan toegang tot geslachtsgescheiden ruimtes, waaronder kleedkamers. Dit raakt meerdere belangen tegelijk: de privacy van andere leerlingen, de veiligheid van meisjes, en de positie van ouders die hierover niet worden geïnformeerd of geconsulteerd. De oplossing — extra afsluitbare individuele ruimtes — wordt niet aanbevolen; zelfidentificatie als toegangscriterium wel.

Wat scholen nodig hebben

Scholen hebben antipestbeleid nodig, duidelijke regels tegen intimidatie, een respectvolle cultuur en praktische privacyvoorzieningen voor alle leerlingen. Dat zijn concrete maatregelen waar brede steun voor bestaat. Een doeboek dat biologische concepten ideologisch herschrijft en activistische beleidsposities als vanzelfsprekend presenteert, biedt dat niet — het biedt propaganda met een educatief label.